\u00ab\u00a0Je suis assistante sociale dans une AMO. Je m’inscris dans un cadre de pr\u00e9vention aupr\u00e8s d’un public \u00ab jeunesse \u00bb. Mon t\u00e9moignage est nourri de la parole des jeunes et leur famille, de l’AMO ainsi que de mes doutes et questionnements de travailleuse du social. La situation toute particuli\u00e8re me suscite de nombreuses r\u00e9flexions quant au sens de mon travail.<\/p>\n
Le confinement renforce certaines violences dans les familles, mais aussi p\u00e8se sur le bien-\u00eatre du jeune.\u00a0 J’entends des jeunes s\u2019inqui\u00e9ter de la crise, s\u2019inqui\u00e9ter de ne plus pouvoir aller \u00e0 l’\u00e9cole, voir leurs amis et cesser leurs activit\u00e9s.\u00a0 J’entends des jeunes se soucier de leurs parents et leurs grands-parents.\u00a0 J’entends des jeunes accabl\u00e9s par les informations, par le climat de tensions.<\/p>\n
Comment g\u00e9rer \u00e9motionnellement l’in\u00e9dit, l’impalpable qui bouleverse le quotidien, bouscule les rep\u00e8res ?\u00a0 Comment en tant que travailleur, trouver les mots pour rassurer, apaiser et favoriser l’expression ?\u00a0 Comment cr\u00e9er des ponts entre r\u00e9alit\u00e9s individuelles et mesures politiques appliqu\u00e9es ?\u00a0 Comment expliquer et comprendre ?<\/p>\n
Chacun est \u00e9gal face au COVID19 ?\u00a0 En tous cas, nous ne sommes pas \u00e9gaux dans notre contexte de confinement.\u00a0 Des jeunes vivent dans des endroits exigus, des jeunes sont seuls avec des parents o\u00f9 la communication n’est pas toujours facile, d’autres sont en centre d’h\u00e9bergement. Certains ressentent la solitude ou le sur-plein de sollicitations sur la toile (intranet de l’\u00e9cole, r\u00e9seaux sociaux,…).\u00a0 Des parents se retrouvent \u00e0 faire l’\u00e9cole \u00e0 la maison dans des conditions de travail parfois tr\u00e8s inconfortables (surcharge de travail et de devoirs, nombreuses impressions \u00e0 faire et manque d’imprimante ou d’acc\u00e8s \u00e0 internet, barri\u00e8re de la langue pour aider son enfant aux devoirs, lieux de travail inadapt\u00e9s,…) \u00e0 cela ajouter le sentiment de culpabilit\u00e9 \u00ab de ne pas faire travailler assez ses enfants \u00bb ou \u00ab de ne pas pouvoir les aider au mieux \u00bb ou de \u00ab ne pas avoir assez de patience ou comp\u00e9tences pour \u00e7a \u00bb.\u00a0 Je rencontre des parents et des jeunes inquiets de la suite.
\n\u00ab Comment va se passer le retour \u00e0 l’\u00e9cole ?\u00a0 Et les examens ?\u00a0 Est-ce que j’en aurais fait assez ? \u00bb
\nPour finir, j’aimerais dire que je suis tr\u00e8s admirative de la dynamique d’inventivit\u00e9 qui s’est propag\u00e9e dans les AMOs et ailleurs pour aller au contact du jeune, pour se montrer pr\u00e9sent et maintenir le cap.\u00a0 Cela incite \u00e0 se r\u00e9inventer dans le lien et la communication avec les jeunes. Utiliser leurs canaux, \u00eatre pr\u00e9sents, mais ailleurs ou autrement.\u00a0 Cette \u00e9nergie cr\u00e9ative commune est porteuse, donne sens et corps \u00e0 l’aide \u00e0 la jeunesse.<\/p>\n
J’ai grand espoir en une intelligence collective qui pensera le monde social de demain et donnera encore plus de moyens et de reconnaissance aux acteurs de changement.\u00a0\u00bb<\/p>\n
(t\u00e9moignage d’Ana\u00efs HORRENT, assistante sociale \u00e0 DINAMO pour le JDJ – Journal du Droit des Jeunes)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Comment g\u00e9rer \u00e9motionnellement l’in\u00e9dit, l’impalpable qui bouleverse le quotidien, bouscule les rep\u00e8res ?\u00a0 Comment en tant que travailleur, trouver les mots pour rassurer, apaiser et favoriser l’expression ?\u00a0 Comment cr\u00e9er des ponts entre r\u00e9alit\u00e9s individuelles et mesures politiques appliqu\u00e9es ?\u00a0 Comment expliquer et comprendre ? Chacun est \u00e9gal face au COVID19 ?\u00a0 En tous cas, nous ne sommes pas \u00e9gaux dans notre contexte de confinement.\u00a0 Des jeunes vivent dans des endroits exigus, des jeunes sont seuls avec des parents o\u00f9 la communication n’est pas toujours facile, d’autres sont en centre d’h\u00e9bergement. Certains ressentent la solitude ou le sur-plein de sollicitations sur la toile (intranet de l’\u00e9cole, r\u00e9seaux sociaux,…).\u00a0 Des parents se retrouvent \u00e0 faire l’\u00e9cole \u00e0 la maison dans des conditions de travail parfois tr\u00e8s inconfortables (surcharge de travail et de devoirs, nombreuses impressions \u00e0 faire et manque d’imprimante ou d’acc\u00e8s \u00e0 internet, barri\u00e8re de la langue pour aider son enfant aux devoirs, lieux de travail inadapt\u00e9s,…) \u00e0 cela ajouter le sentiment de culpabilit\u00e9 \u00ab de ne pas faire travailler assez ses enfants \u00bb ou \u00ab de ne pas pouvoir les aider au mieux \u00bb ou de \u00ab ne pas avoir assez de patience ou comp\u00e9tences pour \u00e7a \u00bb.\u00a0 Je rencontre des parents et des jeunes inquiets de la suite. \u00ab Comment va se passer le retour \u00e0 l’\u00e9cole ?\u00a0 Et les examens ?\u00a0 Est-ce que j’en aurais fait assez ? \u00bb Pour finir, j’aimerais dire que je suis tr\u00e8s admirative de la dynamique d’inventivit\u00e9 qui s’est propag\u00e9e dans les AMOs et ailleurs pour aller au contact du jeune, pour se montrer pr\u00e9sent et maintenir le cap.\u00a0 Cela incite \u00e0 se r\u00e9inventer dans le lien et la communication avec les jeunes. Utiliser leurs canaux, \u00eatre pr\u00e9sents, mais ailleurs ou autrement.\u00a0 Cette \u00e9nergie cr\u00e9ative commune est porteuse, donne sens et corps \u00e0 l’aide \u00e0 la jeunesse. J’ai grand espoir en une intelligence collective qui pensera le monde social de demain et donnera encore plus de moyens et de reconnaissance aux acteurs de changement.\u00a0\u00bb (t\u00e9moignage d’Ana\u00efs HORRENT, assistante sociale \u00e0 DINAMO pour le JDJ – Journal du Droit des 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